翟建軍校長專訪——一位校長的教育情懷社會
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才——愛因斯坦
編者按：在第37個教師節到來之際，內蒙古政協委員、中國觀網華北區總裁郭曉東對現任內蒙古師范大學附屬學校翟建軍校長進行了專訪。我們對他印象最深的一是他創造了生命的奇跡，二是他創造了教育的奇跡。
一、“一介平生唯教事，多言盡是為風流。”（選自翟校長詩）
郭曉東：翟校長您好，您擔任內蒙古師范大學附屬學校校長幾年了？
翟建軍校長：我從事學校管理工作近20年。我是2018年來到師大附校的，到現在已近三年。
郭曉東：請問您從事教育行業有多少年了，可以簡要陳述一下您幾十年間的工作經歷嗎？
翟建軍校長：我從教37年，1985年畢業于內蒙古師范大學漢語言文學系，當時按留校生分配到內蒙古師范大學附屬中學任教。在師大附中工作期間，先后擔任班主任、年級主任、學校環節干部，得到眾多家長、孩子們的認可。上世紀八九十年代，擇校并不熱，但擇班主任擇老師確實熱，我也是被家長、學生熱選的班主任和語文老師。2005年擔任副校長，先后分管教學工作、行政工作、國際部工作。2008年附中首先創辦的國際部，我分管國際部校，開創了附中辦學國際化的道路，為附中開拓了辦學之路，為學生提供了更為廣闊的發展空間。一大批學生進入哥倫比亞大學，密西根大學等國際名校就讀。在師大附中工作30余年。2016年兼任內蒙古師范大學附屬第二中學校長，2018年又調任師大附校任校長。
郭曉東：您為什么能夠在教育事業上堅持這么久，直到現在還對教育事業孜孜不倦？
翟建軍校長：我30余年只干了一件事情，那就是教育。我覺得我最幸福最快樂的事情，就是和孩子們在一起。看著孩子們健康的成長、陽光的笑容、孩子們的熱情和活力，感受著孩子們對我的信賴和敬愛，我就覺得，此生無悔做教育。我深信我因孩子們而年輕，我因孩子們而延長了生命。我信奉沒有愛就沒有教育的信條，我深深地愛著教育事業，也愛這些孩子，盡管這些孩子們，會出現這樣或那樣的問題，但是在我看來，那都是成長中的必經之路。只要我們寬容他們、教育好他們，孩子們就一定會成為真正有才能、有社會價值的人。
二、與時俱進，勇立時代潮頭的教育思想
郭曉東：您認為作為一位校長，要具備怎樣的素質？
翟建軍校長：作為一名校長首先要有教育情懷，有人文情懷，有家國情懷；我把＂砥礪品學，憂樂家國＂＂家國為懷，德業并進＂，作為學校的校訓。第二，一定要有教育的國際視野，先進的辦學理念和管理學校的發展意識。第三要有深厚文化功底，具備相當的知識和專業素養。同時我一直以為校長只是個學校的大家長，說高一點是一面旗幟，引領學校，說低一點是一個粘合劑，團結師生。我在學生的眼里就是那個和藹可親，有點學問，又充滿激情的長者。我認為善者為師，達人事教，當校長“三要三不要＂，不要有官氣、不要有傲氣、不要有脾氣；要有學識、要有見識、要有膽識。
郭曉東：在擔任學校校長期間您秉持怎樣的辦學理念？
翟建軍校長：我一直秉持立德樹人，為黨育人，為國育才的辦學理念。從附中到二附中到附屬學校，“為學生的現實需求服務，為學生的終身發展奠基”“為國家育人才，為學生謀發展。”是我秉持辦學的一貫思想。在學校的治理方面，從嚴、精、細、實到以人為本，從嚴治校；標準管理，精細執行以及文化立校，文化興校，文化強校的管理思想，使學校的發展有了方向，有了底蘊，有了力量。
郭曉東：2016年您重癥新愈，即去二附中任職。您在二附中任職近三年是怎么將二附中建設為呼市名校的？
翟建軍校長：這是一個非常艱難的選擇，一是新建學校，尚未完全竣工，半壁校園即將開始招生，二是自己生命尚在危機中，但領導的期望，組織的安排，以及一生對教育的熱愛，我是不能拒絕的。當時到二附中任職，確實是受任于危難之間，但是我既然去了，我就不能辜負期望使命。幾十年的教育生涯使我積累了相當的管理經驗，只要方法得當，守正創新，學校就一定能發展起來。呼和浩特是內蒙古政治、經濟、文化中心，但優質學校并不多，優質的教育資源也不平衡。因此扶植“參天大樹”的同時我們更需要一片“森林”，來改善教育的生態環境。二附中的創立，正是造就了教育生態的一大片＂濕地公園＂。在思考這個新學校怎么辦的時候，我提出了"嚴、精、細、實"的辦學思路，弘文勵教育國家優秀人，拔新領異辦人民滿意學校，確立目標，認準方向，關愛學生，培育名師；實行小班制、導師制。我的工作崗位不在辦公室而是在教師學生中間。我同老師們在一起，和他們想在一起，干在一起，辛苦在一起，快樂在一起。我知道他們的孩子，知道他們的家庭，知道他們最需要解決的問題，我認為獎勵教師固然重要，但幫他們解決一個急難愁盼的問題更有價值。當走到學生中間，走進學生的心里，我發現每一位學生的特點，贊揚每一位學生的優點，寬容每一位學生的缺點；培養他們生活、學習、文明、自立的好習慣。我每周都要對學生講話或者訓示，進入班級對所有學生都要點名提問，問他們的生活學習，鼓勵他們進步。我和孩子們建立了深厚的情感，我想改變人首先要改變心，在我的殷切教導下，孩子們形成了“要我學”到“我要學”的轉變。孩子們懂我，我懂他們，孩子們有目標，有方向，有追求，有熱情，有精神。二附中真正成了孩子們成長的沃土，學習的樂園。
我想總結一下，二附中的發展得益于教育的情懷，得益于教育的思想和智慧，得益于前瞻的意識，得益于對教育的奉獻，得益于對學生的熱愛，這些東西體現在我們每一位老師的身上，由老師的傳道授業解惑而轉化為學生弘毅，篤行，精細，敢為的精神。
三、攜手諸君，萬夫一力開新篇
郭曉東：在您幾十年的工作生涯中，您對教師有怎樣的要求？
翟建軍校長：教師首先要熱愛教育，熱愛學生；以校為家，視生如子。其次教師一定要有深厚的專業素養，一定的中國文化功底。吸收各方面的知識，成為一個博學的人。理科的老師要具備文史學科一些基本素質，文科的老師也需要具備一些基本數理知識，教師要成為雜家，成為“赤腳醫生”，教師必須終生學習，夯實基本功，接受新知識。第三具備管理的藝術，教育的藝術，教學的藝術，講課的藝術。好老師對一個人成長的影響非常大。習近平曾說：“教師在課堂上展現的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生。”總結起來是，講好課是立身之本，立業之基，有愛心是師德之魂，善者之智，有文化是化生之功，育人之才；有思想是導引之力，前瞻之能。
郭曉東：您作為校長您是如何建設師資隊伍的？
翟建軍校長：“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。”學校的根本在于教師，教育教學的任何改革，教材的更新變化，教育的信息化現代化的提升，離開了高素質的教師是不可能達到預期目的，離開了好教師，學生得不到發展，學校同樣沒有前途。習近平總書記說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”所以老師是學校最重要的資源，所以我在培養老師建設師資隊伍方面，有幾點體會：
一是構建合理的師資梯隊，形成力量型，智慧型，經驗型，專家型多層次多特點的優秀教師隊伍。二是打造團結奮斗的團隊。三是樹立科學的教學研究精神。四是增強的教師能力發展意識。五是形成教師終身學習的觀念。
四、春風化雨、潤物無聲，培養學生全面發展
郭曉東：三十六年的教育生涯、十五余年的副校長、校長生涯，您已是老師心中春風化雨的教育專家、慈祥長者；是莘莘學子心中的“老校長”、“引路人”。在教育教學中您更多關注的是什么？
翟建軍校長：在教學教育中，我首先關心的是學生的成長，所以特別注重對學生的人文關懷，注重學生生存能力的培養，注重學生美好人格的培養，注重學生良好習慣養成的培養，推行鼓勵教育、賞識教育。在我的眼里，沒有差學生也沒有壞學生，只有需要引導教育的學生，我對學生的學習成績關心是放在第二位的，當我們學生懂得了做人做事，懂得了生活，懂得了自律，學習成績的提升也是自然而然的！所以我認為學校最大的教育是對人的教育，學校最重要的任務是為國家培養人才！在教育中沒有比塑造人的心靈更偉大工作。
我們學校每個學生畢業前都能獲得一項或者多項榮譽。對孩子們而言，關注他們，贊賞他們，是給他們最大的成長動力。一個五塊錢的獎狀，可能將來創造的價值是5萬、50萬、500萬、5個億甚至更多。
我要求學生，講好中國話，寫好中國字，講好中國故事，說好三個詞“請、您好、謝謝”；做好三件事：洗衣、做飯、收拾家，至少學會做好三道菜：西紅柿炒雞蛋、魚香肉絲、過油肉土豆片，以此引導學生充分體驗勞動的樂趣，樹立正確的勞動觀，掌握生存發展需要的基本勞動能力和養成良好行為習慣。
郭曉東：您在培養學生時更加著重培養哪幾方面的能力？
翟建軍校長：我一直強調學生要鍛煉六種能力，形成四個習慣。即：學習能力，生存能力，思辨能力，表達能力，選擇能力，戰勝困難的能力。即：讀書習慣，記事習慣，勤快習慣，自律習慣。成為五種人：仁義人、奮斗人、學習人、自律人、擔當人。我認為這對于學生一生都是非常重要的。生存能力是最基本的，在新生入學的第一階段，我總是在校門口，迎接學生的歸來。我會問他們，你們今天在家里面做了什么，自己洗衣服沒有，幫爸爸媽媽做了什么家務，做一個什么樣的菜，你是做西紅柿炒雞蛋，過油肉燒土豆還是魚香肉絲……我總是要求老師們注重培養學生的講話能力，表達能力。我總是在校園向學生們問好，而我也讓同學們向我問好。看著孩子們在校園里面高聲的問我們的老師好，問我校長好，我覺得無限的自豪！我覺得，這些孩子們敢于講話，敢于大聲的講話，說明他們的心里是陽光的，他們的語言是真誠的！同時，我要求孩子們，一定就有思辨能力，在學習中，要博學之，明辨之，精思之，在生活中明辨是非，不要人云亦云。一個人做不成大事，只有一個團隊才能成就大事，所以一定要有團結能力和別人合作的能力。當然對我們的孩子來說，學習能力是最最重要的，所以我和老師們會告訴孩子們：學習，沒有什么終南捷徑。努力了，付出了，思考了，自然也就形成了自己的學習方法，也就掌握了學習的能力。
五、文化育人，建設和諧校園
郭曉東：您在二附中、附校的辦學過程中都提出了有關“家國”的校訓，您是否有深沉用意呢？
翟建軍校長：為黨育人、為國育才，這是教育者應有的的初心使命，我始終堅守著為國家育英才，為學生謀發展的辦學理念，注重學生德智體美勞的全面發展，注重學生人文情懷和家國情懷的培養，把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，因此我提出了“家國為懷，德業并進”“砥礪品學，優樂家國”的校訓。
郭曉東：您對中國的古代文化特別是古典文學有較深的造詣，您在校園建設過程中是否有融入中國古典文化。
翟建軍校長：那是當然，習近平總書記強調，中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值。我們堅持文化自信，就是要把中華優秀的文化傳承下去，優秀的中國傳統文化是我們中華民族的血脈，我們需要孩子們學習、理解、掌握、傳承，把中華文化作為鑄魂工程，因此學校的制度建設，學校的管理特點，學校的內部布置，樓宇的文化建設、花草樹石的栽植陳設到文化活動的組織開展，都會在潛移默化中把中國文化的元素體現出來，培養師生對中國文化濃厚的興趣和他們中國文化的素養。培養孩子們向上向善的道德品質，激發刻苦奮進的內在動力，孕育濃厚的校園文化，努力營造陽光校園、書香校園、仁愛校園、奮斗校園、綠色校園。我們學校是內蒙古詩詞學會詩詞進校園先進校，又是內蒙古國學會教育基地。我認為我們要建設百年名校，但百年名校一定有深厚的文化底蘊。
郭曉東：您在師大附屬的三個學校工作過，您覺得作為師大附屬的學校有什么特點？
翟建軍校長：我在師大附屬的三個中學工作過，可能目前也是唯一的，我的經歷告訴我，師范大學真不愧是教師的搖籃，也是最有能力辦好基礎教育的大學。師大附屬幾個學校的辦學有一個共同特點，真正注重學生思想品德和人格教育，使學生形成了陽光，文明，誠信，包容，敦厚，良善，大格局，大氣度的好形象！你有機會去我們附校看看，你便會感覺到我們的學生自然呈現著文明向上和樂觀的生活態度，你會看到一個充滿生機的校園！
郭曉東：你為師范大學附屬學校規劃了怎樣的發展目標？
翟建軍校長：師范大學附屬學校地處盛樂園區，是一個完全學校（小學、初中、高中）。附屬學校是一個非常美麗的學習的世外桃源，我把它稱為小布達拉宮。學校具有現代化的教學設施，山水園林般的校園，更有一批學養高，愛崗敬業的優秀教師，我們的學生熱情、陽光、向上，校園充滿了青春朝氣。我們為學校設定了三步走的發展目標，附屬學校伴隨著國家十四五的發展規劃，正在高速度高質量的發展。附校的明天會更加美好。
通過這次采訪，我們對于翟建軍校長有了更加全面的了解。他是一位教師，一位詩人，一位學者，一位老師和學生心中的老校長，一位老百姓心中的名校長。他幾十年勤學好問，淡泊名利，忠于黨和人民的教育事業，為本地區的教育做出了突出貢獻。春去秋來，任勞任怨，老師們會記得他，學生會記得他，這是位值得被永遠尊敬的真正的教育家。
附錄一：君子之風，其清穆如——師生心中的翟校長
（一）老師如是說：
翟校長是師大附校優秀校風的第一體現者，他不忘“文化育人”的初心，總是想學校之發展，急教師之所需求。雖然他一生只做了一件事，但是在這教育行業的血脈中，他始終釋放出最激烈奔涌的能量，伴無數附校師生在艱難中突破，在磨煉中前行。他細心琢研教育學，不用浮名伴此生。他不單單是一名校長，還更是一名優秀的教師，教育專家。
——內蒙古師范大學附屬學校藺明兵老師
翟建軍校長是一位始終堅持立德樹人、以文化人的教育者。他的治校理念和育人思想的核心正如校訓所言：家國為懷，德業并進。厚植家國情懷，則學生于國家自有高度的認同感、責任感和使命感。倡導德業并進，則學生于自身便有一種強烈的拼搏與奮進之精神。學生在附校成長、成人、成才，而翟校就是循循善誘、甘作炬火的領航人。
——內蒙古師范大學附屬學校青年教師沈春老師
印象深刻的幾件事:長春招聘教師翟建軍校長連續工作到黑夜12點多，中間吃了一個盒飯。在西安招聘教師時為了招聘到優秀教師中午不休息，只在路邊小攤上隨意吃一口，便投入又投入到招聘工作中。在校園里學生活動的各個角落都能看見翟校與學生交談身影。對學生的困難或問題學生追蹤關注，如跟蹤李寶玉語文學習兩年！
——二附中陳志堅老師
在我看來，翟校長是一位擁有廣博知識和教育情懷的校長。對教育教學擁有深入且獨到的見解。在平時的教育教學中做事思路清晰且駕馭全局的能力較強，為人隨和,團結同事,時刻關心老師和學生切身需求,能充分調動大家的積極性,具有很強的親和力。在翟校長的帶領下,大家互相配合,充分發揮了合力,在教育教學上取得了令全市矚目的成績。
——二附中高偉老師
翟建軍校長，被我們親切的稱為“老校長”。一聲“老校長”，飽含了我們對翟校長的尊敬熱愛之情。
老校長很精神，處處是我們的表率。
他對二附中傾注情感，他了解每一位老師的優長之處，發掘每一位老師的潛能。他關心每一位老師成長，以“事業的開創者”“拓荒者”來形容我們，以“自信人生二百年，會當擊水三千里”，來鼓勵我們。
他對每一位學生都充滿希望，在國旗下激勵同學：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”……。
他以戰略家的眼光來指引著學校的發展。堅持立德樹人，“砥礪品學，憂樂家國”是我們的校訓，“嚴精細實”是我們的管理方略。他有著“金杯銀杯，不如家長的口碑”這樣的務實作風。
在翟校長的帶領下，全體師生，上下一心，“比學趕幫超”，為二附中的良好發展，打下了堅實基礎。
——二附中馬飛老師
（二）學生如是說：
每當談起我的高中校長——翟建軍校長，我不禁會想起校長那挺拔的身軀，那輕快的步伐，以及那讓人如沐春風般的微笑。校長沒有那神龍不見首尾的傳說，恰恰相反，我們總能在校園的每個角落里看到他與學生交流的身影，在食堂，在宿舍，在操場，在教室…所有事情，他都親自過問，詢問學生的學習、生活、意見，這就是我對校長印象最深刻之處。還記得一次食堂吃飯，我有幸能和校長一起。那次交談中，校長讓不會做飯的我，去學習幾個基本菜，我們一起聊天，“仁義人，奮斗人，擔當人，社會人”的理念讓我為之震撼，“家國為懷、德業并進”的情懷也深深影響著我以后的前進道路。如何去形象的概括校長呢，我想應該是:樸素的老干部，辛勤的勞動者，學生的引路人，附校的標牌。
——2021屆王旭峰 現就讀于河北大學
附校就讀三年間，對翟校長最初的認識是胸藏文墨而出口成章。翟校長的數次致辭無一不是兼具文采與條理，力行闡釋為人師者應有的素養和能力。
隨著進一步的了解，我們常在食堂、教室看到校長與學生親切地談話問詢，也真正體會到其中毫不作假的關心。校長關心著學生發展，從大大小小的助學金、獎學金等各項補助、聯系社會愛心人士資助困難學生，到設立包括文藝文明標兵等多種獎項、開展詩詞朗誦等比賽，鼓勵我們多方面發展。這些都是我們所切實經歷的，也給予了我許多成長的機會。
“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”提筆寫得精彩詩文，落筆映出文人風骨。每次談話中校長的循循善誘、博古通今與對詩詞的賞析見解總讓我在敬佩之余深切認識到自己的不足，從而更有動力向著這樣的榜樣努力奮斗。
高中生活已告一段落，但我仍為能遇到如此正直親切、令人敬愛的校長而覺得幸運和感激。這也將是我在大學以及接下來的人生中不懈努力的動力。
——2021屆畢業生阿娜爾現
就讀于內蒙古大學滿洲里學院俄語系
翟校長是一名勤勞的校長。他會走進超市查看食品日期，他會走進教室關心同學們的情況，他會走上操場鼓勵同學們多運動。
翟校長是一名和藹的校長，他會穿同學們的校服，會和同學們說笑，會和同學們握手合照。
翟校長是一名嚴厲的校長，他會要求我們嚴于律己，會要求我們提高道德修養。
作為一個畢業生，我十分感謝翟校長和附校對我的培養，也衷心希望翟校長身體健康，附校更加輝煌。
——2021屆畢業生張姝妮現就讀于內蒙古財經大學
在二附中的那些日子里，翟校長一直是我最欽佩的人之一。他是才華橫溢的游吟詩人，是出口成章的演說家，是春風化雨的教育者，是雷厲風行的校領導，更是我們可愛可敬的大家長。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，還記得翟校長曾說，我們就像校園里的小樹苗，總有一天會長的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。當然，等到那天，我們也不會忘記，曾有這樣一位老校長對我們語重心長、寄予厚望。
——2018屆內蒙古第二附屬中學畢業生張丁宸現就讀于東北電力大學
附錄（二）：校長名言
1.以家長之心為心、以學生之念為念。
2.當我們把愛給了學生學生，學生便給了我們幸福。
3.小學生計算速度要快，表達能力要強，讀書要多，愛好要多。
4.健康的心態，強壯的身體，勤勞的習慣，基本的勞動技能，生存便沒有問題。
5.在學習中長知識，在討論中長見識，在反思中進步，在糾錯中創新，在批評中成長！
6.把更多的陽光雨露給那些在成長學習中困難的孩子們！
7.教師是天下的良心，人生的導師，教師是一種事業，而不止是一種職業。
8.老師和孩子們交流比看他的學習成績更重要！
9.沒有從嚴治校便沒有學校的管理；沒有人文思想便沒有學校的活力；沒有文化底蘊便沒有學校的氣象。
10.沒有思想引領的學校，所看到的只是要求和制度，沒有教育情懷的校長，只知道考試和考核。
11.終生學習比終生受教育重要的多。前者是主動多，后者是被動多。
12.對孩子們而言，關注他們，贊賞他們，是給他們最大的成長動力！
13.沒有發展目標的學校，就沒有學校的未來。
14.思想這個東西是可怕的，沒有思想將死氣沉沉，不會看見更遠的未來；有了思想，如果不能為一個共同的目標奮斗，那就會造成嚴重的后果。思想是一條河流，這條河流如果洪水泛濫沖決堤壩，造成的后果不堪設想，如果匯聚一條大江奔向大海，將會是驚天動地的壯觀和排天的力量。！
附錄（三）：翟建軍校長詩選
2020年新年感寄
時光如水亦如風，教事生涯太匆匆。
一九冰花開未盡，青枝凌雪二零中。
晨云日雨更交加，感事懷憂為護花。
我有弦歌杏壇夢，桃李春風及天涯。
昨夜歌聲舞躍開，書香弟子競相來。
青春氣韻多風彩，引得先生舉掌杯。
霜天前夜雁飛鳴，回轉高空向遠行。
便覺眼前春意滿，新年花發更榮榮。
己亥教師節感懷
杏壇指點過春秋，風勁千帆競遠游。
一介平生唯教事，多言盡是為風流。
晨昏月夕成常道，桃豐李碩在心頭。
墨染難掩飛鬢雪，弦歌不輟更登樓。
為高考學子壯行
十二年來五更行，青春更向萬花爭。
潛心汗竹書聲地，放眼韻華夢里程。
歲月繽紛唯一事，人間激烈幾多情。
如今戰士銜枚進，筆似春風滿綠生。
2019歲首盛樂感懷并寄諸生
無邊光景在樓頭，不輟弦歌拜孔丘。
三十年來從學事，五方里外種良疇。
風情格外有張氣，老氣非常不橫秋。
本有閑云抒翰墨，豈如學子寫風流。
盛樂桃園在此間，千重云水遠看山。
曾經一代王風地，盡是三千弟子冠。
老舊胸中施教策，青春歲月佐書餐。
晨鐘鼓日偷光亮，俯首遷思苦過關。
2018新年試筆
立學匆忙尚未成，奔波兩地日兼程。
新園景色花初綻，綠地青春影正榮。
映雪鑿光時不絕，焚膏繼晷日相爭。
師生泚筆開新篇，大塊文章入汗青。
匆匆歲月鬢多霜，回首艱難執序庠。
落種來春思向好，興苗著雨盼見長。
長思挑李三千碩，更望芳菲一路香。
攜手諸君同努力，平生事業在朝陽。
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